Implementación de una Estrategia Metodológica para la Enseñanza de la Lengua Quechua en Estudiantes de Primaria

Abstract

La presente investigación documental surgió a raíz de mi preocupación sobre la falta de enseñanza de la lengua quechua en el sistema educativo escolar de nuestra realidad urbana. La mayoría de estudiantes del nivel primario del sistema educativo nacional no reciben clases de nuestra lengua quechua, dada dicha circunstancia es muy triste, ya que dicha problemática afecta a muchos otros estudiantes de habla quechua y que muchos otros se burlan de ellos, es por ello que es primordial que se proponga una norma o ley para que sea obligatorio la enseñanza del idioma quechua a partir del nivel primario en todas nuestras instituciones educativas a nivel nacional, como fortalecimiento de nuestra cultura. Nuestra modalidad de enseñanza en nuestros centros educativos es monolingüe, es decir sólo se enseña el idioma castellano, nuestra lengua quechua debería ser enseñada como segunda lengua, aunque sea primera lengua de muchos alumnos. Esta investigación documentada está realizada desde una perspectiva cualitativa y etnográfica basada en mi observación y preocupación de las clases no impartidas ni dictadas de nuestra lengua quechua, mi finalidad es que desde la escuela se trate de contribuir con el desarrollo y fortalecimiento de nuestra cultura a través de la enseñanza de nuestra lengua quechua, mediante la práctica y enseñanza dentro de nuestras aulas, dicha enseñanza debe de ser de una forma divertida se puede enseñar a nuestros niños y niñas desde el nivel primario por medio de canciones de forma repetitiva.

This research was born from my concern about the non-teaching of the Quechua language in the school educational system of our urban reality. The majority of students at the primary level of the national educational system do not receive classes in our Quechua language. Given this circumstance, it is very sad since this problem affects many other Quechua-speaking students and many others make fun of them, which is why It is essential that a rule or law be proposed to make the teaching of the Quechua language mandatory from the primary level in all our educational institutions nationwide, as a strengthening of our culture. Our teaching modality in our educational centers is monolingual, that is, only the Spanish language is taught, our Quechua language should be taught as a second language, even though it is the first language of many students. This documented research is carried out from a qualitative and ethnographic perspective based on my observation and concern of the classes not taught or dictated in our Quechua language, my purpose is that the school tries to contribute to the development and strengthening of our culture through of the teaching of our Quechua language, through practice and teaching within our classrooms, said teaching must be in a fun way, it can be taught to our boys and girls from the primary level through songs in a repetitive way. Keywords: Teaching strategies, Quechua, songs, methodology

Pisiy rimayllapi willasayki Kay k’uskipaypiqa paqarimurqa realidad urbananchikpa sistema educativo escolar nisqapi quechua simi mana yachachisqa kasqanmanta llakikuyniymanta. Sistema educativo nacional nisqapi nivel primario nisqapi aswan achka yachakuqkuna mana quechua siminchikpi clasekunata chaskinkuchu, kay circunstanciata qhawarispaqa, ancha llakikuypaqmi kay sasachakuyqa achka huk quechua rimaq yachakuqkunata afectan, achka hukkunapas burlakunku, chaymi imaraykun ancha allinpuni huk kamachikuy utaq kamachikuy yuyaymanasqa kananta, chaywanmi kamachikunqa quechua simita yachachiyta primariamantapacha llapa yachay wasinchiskunapi, suyuntinpi, culturanchista kallpachanapaq. Yachay wasinchikkunapi yachachinapaq modalidadninchikqa huk simillam, chaymi kastilla simillata yachachikun, quechua siminchikqa iskay kaq simi hinam yachachisqa kanan, achka yachakuqkunapa punta kaq rimaynin kaptinpas. Kay documentado investigacionqa ruwakun perspectiva cualitativa y etnográfica nisqamanta, chaypaqmi qhawarisqaymanta, preocupacionniymanta ima clasekuna mana quechua siminchispi yachachisqachu nitaq dictasqachu, propósitoyqa kaymi escuelaqa kallpachakun yanapayta culturanchis wiñananpaq, kallpachananpaqpas chaywan chay qichwa siminchikta yachachiy, ruwaywan, yachay wasinchik ukupi yachachiywan, nirqa yachachiyqa kusikuywan kananta, qari warmanchikkunamanpas primariamantapacha takikunawan kuti-kutirispa yachachiyta atichwan. Chanin rimaykuna: estrategias didácticas nisqa, quechua, takikuna, metodología nisqa.