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dc.contributor.authorAsociación Pukllasunchises_PE
dc.date.accessioned2023-04-10T19:00:05Z
dc.date.available2023-04-10T19:00:05Z
dc.date.issued2015-04-17
dc.identifier.urihttp://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/33
dc.description.abstractLa Asociación Pukllasunchis viene hace muchos años enseñando en diversidad y, por lo tanto, ha adquirido mucha experiencia trabajando estos temas complejos, tanto en el colegio como también en la capacitación de profesores de otras instituciones educativas. Aquello que yo llamo el “aire puklla” –esa sensación que uno siente al entrar al Colegio Pukllasunchis– nos hace ver que la educación inclusiva no es solo un sueño, sino una visión: “Aquí soy bienvenida. No importa quién soy o de dónde vengo o qué es lo que sé hacer. Soy bienvenida así como soy”. Con esta publicación, la Asociación Pukllasunchis aporta a la difusión de la educación inclusiva con la esperanza de que cada vez más colegios y profesores decidan seguir esta estrella norte.es_PE
dc.description.abstractThe Pukllasunchis Association has been teaching diversity for many years and, therefore, has acquired a lot of experience working on these complex issues, both in the school and in training teachers from other educational institutions. What I call the "puklla air" - that feeling you get when you enter Pukllasunchis School - makes us see that inclusive education is not just a dream, but a vision: "I am welcome here. It doesn't matter who I am or where I come from or what I know how to do. I am welcome just as I am. With this publication, the Pukllasunchis Association contributes to the dissemination of inclusive education in the hope that more and more schools and teachers will decide to follow this north star.en
dc.description.sponsorshipEsta publicación fue financiada por Genève Tiers - Monde (GTM Suiza), Stiftung Pukllasunchis (Suiza) y Theodor und Bernhard Dreifuss Stiftung (Suiza), en el marco del “Proyecto Inclusión Escolar” dirigido por la Asociación Pukllasunchis [convenio interinstitucional del 2012 al 2013, firmado el 2012]es_PE
dc.description.tableofcontentsÍndice Presentación Introducción 1. Educación Inclusiva 1.1 ¿Qué significa inclusión escolar? 1.2 ¿En qué se diferencia la educación inclusiva y la integración escolar? 1.3 ¿Por qué optar por una escuela inclusiva? Una mirada más allá de tu práctica 2. ¿Cómo construir una escuela inclusiva? 2.1 Cultura institucional 2.1.1 ¿Qué significa crear una cultura de inclusión? 2.1.2 ¿Cómo es la cultura de tu institución educativa? Algunos aspectos de la cultura de tu aula Algunos aspectos de la cultura de tu institución educativa 2.2 Políticas institucionales 2.2.1 ¿Qué significa elaborar políticas inclusivas? 2.2.2 ¿Cuáles son las políticas de tu institución educativa? Desarrollar una escuela para todos Organizar el apoyo para atender la diversidad 2.3 Prácticas pedagógicas 2.3.1 ¿Qué significa desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas? 2.3.2 ¿Cuáles son las prácticas pedagógicas de tu institución educativa? Orquestar el aprendizaje Movilizar recursos Bibliografíaes_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherAsociación Pukllasunchises_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectInclusión escolares_PE
dc.titleEducando en diversidad. Taller 1: Inclusión Escolares_PE
dc.title.alternativeTaller 1: Inclusión Escolares_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02es_PE


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