Autopercepción de las competencias Interculturales de la docencia de Educación Inicial

Abstract

La presente investigación busca contribuir a la autoevaluación de las competencias interculturales en el profesorado de educación inicial desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa. Busca contribuir a mejorar las capacidades magisteriales tanto personales y profesionales orientadas al desarrollo de una educación que capacite en actitudes y aptitudes para vivir en un mundo intercultural. Son los retos que pretende aportar con esta investigación. Conocer las capacidades interculturales, desde la mirada de los propios docentes, puede constituir una valiosa estrategia para los procesos de reforma educativa, y que puede complementarse con miradas externas de heteroevaluación y coevaluación. Es una tarea de los decisores políticos y los programas educativos poder integrar en sus procesos de planificación, en esta perspectiva, la presente investigación pretende recoger las percepciones sobre el desarrollo o expansión de capacidades o desempeños interculturales de la docencia en el nivel inicial en sus prácticas en el aula. En un mundo moderno es una exigencia contar con profesionales en la educación que sepan moverse en un mundo intensamente intercultural.

Abstract This research deals with the knowledge and development of intercultural competencies in early education teaching. Developing empathy, promoting meaningful learning, being able to prepare boys and girls for a globalized world, improving communication without racism and discrimination are the challenges of teaching with this profile. The evaluation of intercultural competencies is a continuous and dynamic process that must be integrated into teacher training and professional development systems. Through this evaluation, it is possible to identify areas for improvement and design more effective training interventions to promote interculturality in initial education. Consequently, the development of intercultural competencies in teachers is fundamental for the education of children in early childhood. Keywords: Intercultural competencies, Assessment of intercultural competencies, Inclusive education.

Pisiyachisqa Kay yachay maskayqa, qallariy yachay yachachiypi kawsaypura yachaykunata, wiñariytapashmi riman. Empatía nisqa wiñachiy, allin yachaykunata kallpachay, qhari wawakunata warmi wawakunata pachantinpi wakichiyta atiy, mana racismo nisqawan, mana sapaqchaywan rimanakuy allinchay, kay perfil nisqawan yachachiypa sasachakuyninkunan. Kawsaypura yachaykunata pura nisqa chaninchayqa, sapa kuti, kallpasapa ruwaymi, chaymi yachachiqkunapa yachachiyninman, sistemas wiñariymanta profesional nisqamanpas hukllawasqa kanan. Kay chaninchaywanqa, allinchanapaq kaqkunatam riqsiyta atikun, chaynallataqmi aswan allin yachapakuy nisqa intervencionkunata ruwayta atikun, chaynapi qallariy yachaypi kawsaypura kawsay nisqa puririchinapaq. Chayraykum yachachiqkunapa culturapura yachayninku wiñayninqa, warmachakunapa yachachikuyninpiqa ancha allinmi. Chanin rimaykuna: kawsaypura yachaykunata, kawsaypura yachaykunata chaninchana, kawsaypura yachay, tukuykunapak yachay.