El Juego Tradicional Puputi como Estrategia Didáctica para Contribuir al Desarrollo de la Competencia: Resuelve Problemas de Forma, Movimiento y Localización

Abstract

El uso del juego, especialmente el juego tradicional como estrategia didáctica en la enseñanza, aprendizaje de niños y niñas del nivel inicial, es ideal porque promueve el desarrollo de las competencias, capacidades y desempeños planteadas en las diferentes áreas dentro del Diseño Curricular Nacional (DCN) de la Educación Inicial de forma lúdica, ya que la práctica del juego tradicional propicia el aprendizaje significativo en el estudiante el cual provoca un cambio en ella o él, a nivel actitudinal, en la forma de hacer una cosa, o provocar la curiosidad de descubrir. Varios trabajos de investigación abordan el tema de juegos tradicionales, pero casi en la mayoría lo hacen para desarrollar la competencia “Se Desenvuelve de Manera Autónoma a Través de su Motricidad” del área Personal Social, sin embargo, además de dicha competencia, el juego se presta para utilizar en todas las áreas de este nivel. Para esto, se ha revisado literatura respecto al juego y al juego tradicional, especialmente sobre el juego del Puputi, en este trabajo durante el primer capítulo se analiza el juego y juegos tradicionales; el segundo las “Estrategias didácticas para la enseñanza en educación Inicial”; y por último analizaré las competencias propias de este nivel.

The use of play, especially traditional games, as a teaching strategy in the education of preschool children is ideal because it promotes the development of the competencies, skills, and performance outlined in the different areas of the National Curriculum Design (DCN) for Early Childhood Education in a playful way. The practice of traditional games fosters meaningful learning in students, leading to changes in their attitudes, their approach to tasks, and sparking a curiosity to discover. Several research studies address the topic of traditional games, but most focus on developing the competency "Develops Autonomously Through Motor Skills" within the Personal and Social Development area. However, beyond this competency, play can be used in all areas of this level. To this end, literature on play and traditional games, particularly the game of Puputi, has been reviewed. The first chapter of this work analyzes traditional games. The second one is "Teaching Strategies for Teaching in Early Childhood Education"; and finally, I will analyze the competencies specific to this level. Keywords: Early Childhood Education, Traditional Games, Teaching Strategies, Mathematical Competencies