Los Juegos Tradicionales como Estrategias Metodológicas en la Enseñanza-Aprendizaje con los Niños y Niñas de Primaria

Abstract

Resumen Nuestro trabajo de investigación tiene como finalidad, aplicar los juegos tradicionales como estrategias metodológicas de enseñanza- aprendizaje (aplicadas en las distintas áreas curriculares). Para ello, buscamos información dentro del contexto, en donde son partícipes los abuelos, padres y los docentes. Este trabajo se realizó a partir del enfoque cualitativo, el cual consiste en analizar e interpretar información del tema de investigación. Asimismo, utilizamos estrategias que incluimos en todas las áreas porque vimos que captan más rápido jugando. Se concluyó que la Institución Educativa donde se aplica esta investigación reconoce que los juegos tradicionales son importantes, porque transmiten los conocimientos ancestrales de generación en generación. Además, el juego permite a los niños y las niñas la libertad de expresar sus conocimientos, habilidades, sentimientos y emociones. Finalmente, las estrategias que se aplican con los juegos tradicionales son importantes para desarrollar de diferentes formas el aprendizaje de los niños y las niñas.

Pisi Rimayllapi Kay llankaymi ruwakun imaynatachus llapan yachaqkunaman yachachiswan pukllaykunamantapacha paykuna munayta kusi kusirikuspa yacharinankupaq, yachay wasipi. Chaypaqmi t´aqwiriyku ayllupi pukllaykunamanta, hinaqa kay llank´aypi yanapariwanku awichukuna, tayta mamakuna kaq yachachiqkuna. Llank´ariykun enfoque cualitativo nisqawan, yanapawankun allinta qhawariyta kay llank´ayñiykuta. Hinallataq, huq musuq yachachiyta pukllaykunawan taririyku imaynatachus wawakuna kusisqa yacharinku tukuy yachaykunata puklla pukllarispa. Chaypin qhawariyku imaynatachus yachay wasipi rikurinku allinta kay pukllaykunata, llapa ñawpa yachaykunata mat´iparispa . Chaypi, warmi qhari wawakunan pukllaypi mat´ipanku rimayninkuta irqi masinkuwan qhawarinakuspa pukllayta, rimayta, takiyta, tusuyta, kamachikuna hunt´ayta, Kaq qhawarichin imapaqchu allin kanku chayta. Hinapas, kay llankaymi ancha allinpuni llapa yachayñinkupi yachay wasi uhupi allinta pukllarispa yachanankupaq. Chanin rimaykuna: Ñaupa Pukllaykuna, Yachay, Yachachiy.

Abstract Our research work aims to apply traditional games as teaching-learning methodological strategies (applied in different curricular areas). To do this, we look for information within the context, where grandparents, parents and teachers are participants. This work was carried out based on the qualitative approach, which consists of analyzing and interpreting information on the research topic. Likewise, we use strategies that we include in all areas because we saw that they learn faster by playing. It is concluded that educational institutions recognize that traditional games are important, because they transmit ancestral knowledge from generation to generation. Furthermore, play allows boys and girls the freedom to express their knowledge, skills, feelings and emotions. Finally, the strategies that are applied with traditional games are important to develop the learning of boys and girls in different ways. Keywords: Traditional Games, Teaching, Learning, Strategies.