El Juego Tradicional Plic Plac y los Beneficios en las Habilidades Sociales y Motoras de los Estudiantes de 5 años de la IE Educativa Inicial 457 Viva el Perú

Abstract

Resumen El juego es inherente en la vida del hombre, es una herramienta fundamental en el desarrollo de los niños y niñas en todas las culturas lo juegan, el juego tradicional durante muchos años se ha transmitido de generación en generación al mismo tiempo se transmite valores, normas de convivencia y aprendizajes significativos. la presente investigación aborda este tema del juego y surge a partir de la observación en los centros de educación inicial especialmente en las zonas urbanas cada vez más se desarrolla en espacios pequeños lo que limita sus capacidades motoras y la interacción social de los niños como la empatía, el respeto por turnos, resolución de problemas, trabajos en equipo entre otros. Consideramos que recuperar el juego tradicional del ´´Plic Plac ´´es un modo de incentivar los valores, también como una estrategia educativa integral. Mediante este juego se requiere que el niño realice movimientos corporales gruesos, coordinación motora, saltos, trabajo en equipo, confianza en sí mismo. Consideramos que esta investigación puede ayudar a otros docentes a tener más interés por incorporar el juego tradicional en la formación de los niños a diferentes niveles de edad y contextos culturales, se invita a los docentes a integrar estos juegos tradicionales ya que su valor no solo es recreativo, sino también se convierte en una herramienta pedagógica.

Abstract Playing is fundamental in human life; all cultures play. This research addresses the topic of playing and arises from the observation that early education centers in urban areas are increasingly developing in small spaces, confining children within four walls, hindering their motor skills, and offering few alternatives for collective recreation based on social values, such as empathy, problem-solving, and teamwork, which children display, among others. We believe that reviving traditional games, specifically the game of Hopscotch, is a way to promote values. Therefore, this research reviews information about traditional games and their contribution to educational skills for the integral development of the child. We believe that this research can help other teachers develop an interest in incorporating traditional games into the education of young children and in further investigating the Hopscotch game, including its various forms. Keywords: Traditional Games, Gross Motor Skills, Social Skills, Coexistence, Socialization, Hopscotch, Plic plac.

Pisi rimayllapi willasayki. Pukllayqa runap kawsayninpaqqa ancha allinpunim, tukuy ayllukunapim pukllakun. Kay pukllaymanta k’uskiy awasqaqa tukuy pukllaykuna qhawarisqamantan paqarimun, chayhinallataqmi llaqtanchikkunapi uña wawakunap yachaynin aswanta wiñarichisqa, saphinchasqa ima kananmanta, kasqallantaqmi, imaymana sasachaykuykunamanta, tawa pirqa ukhukunapi uña wawakunata wisq’aspanku yachachisqankumanta, pukllaykunawan kurkunku ch’ilanchakuynin hark’asqa, qulluchisqa tarikusqanmanta ima, chayhinallataq llaqta ukhupi, masincharikuspa, masancharikuspa, ayninaykuspa, yanaparinakuspa ima allinkawsay taripanankupaq. Chaykunata qhawarispaykun yuyaykuyku ñawpaqpacha pukllaykunata kutichirichimuspa, aswantaqa “plic plac” pukllayta, chay ukhunta kurkunku ch’ilanchayta, yachayninkuta ima chaninta kallpachaspa wiñaypaq taripanankupaq. Kasqallantaqmi kay k’uskiywan munayku huq yachachiqkunata llank’ayninku ukhupi yanapariyta, ñawpa pukllayninchikkunata wakmanta kutirichimuspa uña wawakunap yachayninta, wiñayninta ima mat’iparinapaq, aswantaqa kay plic plac pukllaywan, hinallataq tukuy llaqtakunapi imaynatachus pukllakun chaykunata pallaparimuspa ima. Chanin rimaykuna: Ñawpa Pukllaykuna, Maki Chaki Kallpachay, Ayllupi Kawsay, Allin Kawsay, Plic Plac.