Fortalecimiento del Ayni con Cuentos Andinos mediante Proyecto de Aprendizaje

Abstract

A nivel internacional, la pérdida de valores es una preocupación que concierne tanto a entidades gubernamentales como sociales. En el caso del Perú la problemática de los valores se relaciona con el debilitamiento de las prácticas comunitarias. A nivel local el trabajo que realizamos dentro de las instituciones ha servido para demostrar que esta realidad está en las Instituciones Educativas donde realizamos nuestras prácticas. En este sentido, el presente trabajo de investigación tiene como principal objetivo reunir el marco teórico referente a tres categorías: el cuento, el cual se desarrolla desde su definición hasta la descripción del cuento andino y su importancia dentro de la Educación Intercultural Bilingüe. La siguiente categoría es la práctica del Ayni, el cual se define como un principio ético de reciprocidad dentro del mundo andino, las características que posee como práctica andina y su implicancia a nivel educativo. La tercera categoría es el proyecto de aprendizaje, donde se describe respondiendo a la pregunta ¿Qué es un proyecto de aprendizaje? Y como su metodología puede ser implementada dentro de la EIB. Teniendo reunido este corpus informativo, hemos podido comprender porque son importantes las prácticas andinas y el papel que juega la educación para su conservación y transmisión.

Abstract At the international level, the loss of values is a concern that involves both governmental and social entities. In the case of Peru, the issue of values is related to the weakening of community practices. At the local level, the work we have carried out within educational institutions has demonstrated that this reality is present in the schools where we conducted our professional practice. In this sense, the main objective of this research study is to compile the theoretical framework related to three categories: the short story, which is developed from its definition to the description of the Andean short story and its importance within Intercultural Bilingual Education (IBE). The second category is the practice of Ayni, defined as an ethical principle of reciprocity within the Andean worldview, its characteristics as an Andean practice, and its implications at the educational level. The third category is the learning project, which is described by answering the question, “What is a learning project?” and how its methodology can be implemented within IBE. Having gathered this body of information, we have been able to understand why Andean practices are important and the role education plays in their preservation and transmission. Keywords: Ayni, Projects, Interculturality, Education, Community, Values.

Pisi Rimayllapi Willasayki Tukuy hinastin tiqsi muyupim, ñawpa tayta mamanchikkunapa tukuy imapas rurayninku, yachayninku chinkaruypaq kachkan, chaymi hatun llaki estadopi llamk'aqkunapaq, hinallataq llapa llaqta runakunapaq. Perú suyupiqa kay sasachakuymi kachka manaña ancha imapas, Ñawpaq llaqta runakunapa rurayninkuta kay qipa wawa churikuna manaña yachankuchu, ruwankuchu. Yachay wasipi yachakuqkunam manaña ruwayta munankuchu. Chay Raykum kay llamkayniyku ukhupi qillqasaqku kay qipa wawa churikuna, Ñawpaq tayta mamanchikkunapa imapas tukuy ruraynin allin chaninchanankupaq. Chaypaqmi kay llamkay ukhupi rakisaqku kimsa Categoria nisqanpi. Huk qallariy gategoríapi qhawarisaqku Ñawpaq willakuykunata hinallataq Imapaq allin kasqanta kay Educación intercultural Bilingüe nisqan ukhupi. Qipanman qatiq gategoría nisqanpim qhawarisaqku ayninakuymantam, kayqa llapa llaqta runakunapa yanapanakuyninmi tukuy llamk’ayninkupi, kaykunatam yachachina yachay wasi ukhupi, llaqtanchik wichayman allin purinanpaq. Kimsa categoría nisqanpi Huk Ñuqaykupa proyectoykumanta rimasaqku. kaymi kanqa allin warmakunapa yachakunankupaq. Ñuqaykun kay proyectowan EIB nisqa ukhupi, yachachiqkuna llamk’ananta munayku. Chaypaqmi ñuqayku qhawariyniku Ñawpaq taytanchikkunapa tukuy ima yachaynikunata hinallataq tukuy willakuyninkunata. Chaniyuq rimaykuna: Ayni, proyectos nisqanku, Intercultalidad nisqanku, yachakuykuna, llaqta, chaniyuq ruwaykuna.